 |
Πρώιμη διάγνωση της δυσλεξίας |
 |
|
| Ανάγνωση / Δυσκολίες στο διάβασμα |
|---|
 | Δεν θυμάται ποιήματα / τραγούδια. |
| Μπερδεύει γράμματα/νούμερα (βλ. παράδειγμα 1). |
| Γράμματα "χορεύουν" στο χαρτί. |
| Διαβάζει άλλη λέξη αντί το γραμμένο (βλ. παράδειγμα 2). |
| Χάνει τη γραμμή συνεχώς. |
| Δεν βλέπει τελείες, κόμμα κ.τ.λ. |
| Ναρκώνεται όταν διαβάζει. |
| Τάση ναυτίας όταν διαβάζει.. |
|
| Αναπαραγωγή/ Δυσκολίες στη γραφή |
|---|
| Στρεφογραφία (βλ. παρ/τα 1 και 3). |
| Παραλείψεις (γράμματα/συλλαβές). |
| Επανάληψη συλλαβής. |
| Δεν βάζει τόνους και σημεία στίξης. |
| εν γράφει πάνω στη γραμμή. |
| Αρχίζει να γράφει κάπου στη μέση της σελίδας/του τετραδίου. |
| Ζεσταίνεται, βγάζει τα ρούχα του. |
| Δεν κάθεται ήσυχος στη καρέκλα του. |
| Σηκώνεται από την καρέκλα του. |
|
| Τρία παραδείγματα |
|---|
| 1) | γ = λ , α = ε, δ = ρ, |
| | π = μ, 6=9, 3=ε |
| | Λ=Δ, Φ=Ψ. |
| | γάλα = λέγε |
| | πάμε = μέπα |
| 2) | σκόρδο = σκουπίδια |
| | γριά = γιαγιά |
| | αργά = σιγά |
| 3) | 18 = 81 |
|
| Η δυσλεξία συνοδεύεται αρκετές φορές από |
|---|
| Δυσκολίες αυτοσυγκεντρώσεως με ή χωρίς υπερκινητικότητα (ADHD/ADD). |
| Δυσκολίες στα μαθηματικά. |
| Gilles de la Tourette Syndrome (tics). |
| Και άλλες διαταραχές, π.χ. κατάθλιψη. |
|
| Δεδομένα για τη δυσλεξία |
|---|
| 3% έως 10% των παιδιών. |
| Περισσότερο στα αγόρια. |
| Πιο συχνά στα αριστερόχειρα. |
| Κανονική νοημοσύνη / ευφυΐα. |
| Κληρονομικότητα (40 %). |
| |
| "Μύθοι" για την δυσλεξία |
|---|
| Θα περάσει όταν μεγαλώσει το παιδί. |
| Αν θέλει μπορεί να γράφει. |
| Τεμπελιάζει. |
| Δεν συγκεντρώνεται. |
|
|
|
|
| Ενδείξεις της δυσλεξίας στο (προ)νήπιο |
|---|
| Δεν θυμάται πού να βρει τα πράγματα. |
| Παίρνει λάθος κατεύθυνση. |
| Δεν αναγνωρίζει κομμάτια του παζλ. |
| Δεν ξεχωρίζει φυσιογνωμίες, εκφράσεις. |
| Δεν αναγνωρίζει τις ανάγκες των άλλων. |
| Δεν μπορεί να χωρίζει προφορικά μια λέξη σε συλλαβές. |
| Δεν θυμάται τραγούδια/ποιήματα. |
| Δεν θυμάται κανόνες ή νέες πληροφορίες |
|
| Δραστηριότητες για την ανάπτυξη των ικανοτήτων |
|---|
| Παλαμάκια όταν τραγουδάμε (αίσθηση του χρόνου). |
| Τραγούδια με χειρονομίες (οργάνωση των πραγ/των). |
| Τραγούδια με μουσικά όργανα (κέντρισμα εγκ/λου). |
| Χρήση αισθήσεων- αγγίζω, βλέπω, λέω, φαντάζομαι
με κλειστά μάτια - νούμερα/σχήματα (απεικόνιση). |
| Εξήγηση του πάζλ - τα ίσια και κυματιστά κομμάτια. |
| Τραγούδια με νούμερα, γράμματα, ημέρες κτλ. |
| Να μάθει την έννοια του πρωί, μεσημέρι, βράδυ. |
| Παλαμάκια όταν συλλαβίζουμε. |
| Χειρ/κες δραστ/τες με σχήματα , γράμματα, νούμερα. |
|
| Ενδείξεις της δυσλεξίας στο δημοτικό |
|---|
| Δεν φέρνει πληροφορίες από το σχολείο στο σπίτι. |
| Δεν θυμάται ποιες σχολικές εργασίες να προετοιμάσει. |
| Δεν κρατάει το μολύβι σωστά στο χέρι. |
| Γράφει άσχημα γράμματα, αρχίζει στη μέση της
σελίδας ή στη μέση του τετραδίου. |
| Ανοργάνωτο, δεν μπορεί να φτιάχνει τη τσάντα του. |
| Δεν θυμάται πολλαπλασιασμούς. |
| Αγγίζει, αλλά δεν θέλει να το αγγίζουν. |
| Δεν μπορεί να μάθει πως δένονται τα κορδόνια του. |
|
| Δραστηριότητες για την ανάπτυξη των ικανοτήτων |
|---|
| Επιβράβευση της σωστής συμπεριφοράς. |
| Χειροτεχνικές δραστηριότητες με γράμματα, νούμερα κτλ. |
| Επανάληψη (γραπτή) της ορθογραφίας το πρωί
πριν πάει στο σχολείο. |
| Χρήση σημειωματάριου για ημ/νία τεστ, εργασίες. |
| Να συζητηθεί ανοιχτά η κακή συμπεριφορά. |
| Να απευθύνονται στους σχολικούς συμβούλους,
ιατρούς, ψυχίατρους, νευρολόγους, ψυχολόγους,
λογοθεραπευτές για την διάγνωση και θεραπεία. |
| Να μάθει την έννοια του πρωί, μεσημέρι, βράδυ. |
| Παλαμάκια όταν συλλαβίζουμε. |
| Χειρ/κες δραστ/τες με σχήματα , γράμματα, νούμερα. |
|
Η πρώιμη διάγνωση και αντιμετώπιση της δυσλεξίας θα βοηθήσει στην διαμόρφω-
ση της συμπεριφοράς και της σκέψης του παιδιού |
|---|
|
Τα παιδιά θα μάθουν περισσότερα
στο νήπιο και στο δημοτικό.
|
|---|
|
|
Πρόληψη προβλημάτων, όπως
υπερκινητικότητα, κατάθλιψη, επιθετική
συμπεριφορά, κατάχρηση ουσιών. |
|---|
|
|
Οι συμμαθητές του θα
περάσουν επίσης καλύτερα
την ώρα του μαθήματος. |
|---|
|
|
|
|
Εκτύπωση σελίδας
 |
Ίρμα Φίρστρα - Βουρβαχάκη
Ψυχολόγος Ρέθυμνο
Μέλος Συλλόγου Ελλήνων Ψυχολόγων |
Σήφη Βλαστού 14 & Δημακοπούλου 92 74100 Ρέθυμνο
Τηλ.: 28310 - 58201
Fax: 28310 - 58601
Κιν.: 697 6640292
e-mail: info@dyslexia-correction.gr |
|
| |
